也許,上天賜予每個人的天賦有所不同,不可強求,但是,我總認為能力可以稍稍平衡天賦的不足,能力是靠學習、練習培養而來。

      抱持著這樣的想法,這兩年我帶Irene見識、觀察世界各種事物,我讓Irene動手操作許多事,希望透過這樣的探索,在她小腦袋瓜裡構築些認知,我不曾貪心的想要將她教育成天才或資優兒,只是希望帶著她建立生命裡的資料庫,這些一個個有用的、沒有的單項資料,日後能否有機的連結、發酵,就要看Irene的發展和機緣了。

      兩年多,遇到新的事物,我和Irene都很開心,因為,我們又可以嘗試、學習沒學過的事情,我不設定Irene該學到哪個程度,當然也不認為什麼事情太困難,Irene一定不會。符合程度的學習,很快就進入狀況,且有成就感;超出能力範圍的事,Irene試了半天做不好,會對自己生氣,但也會對自己說:「我小不嚨咚,還做不好,等我長大了會做得更好。」這時媽媽會解釋是因為生理、心理或者某部份發展不完全,所以做不好,請Irene耐下心等待自己長大。放手、放膽讓Irene去學習,她的成長與表現總出乎意料。

      前幾天,家裡開始大掃除,幫Irene和爸爸找點事做。分配個他們做得到的工作:收聖誕樹。

      單純的把聖誕吊飾拆下,打包,不難,兩個人做得挺開心的。幫地板上蠟的媽媽遠遠的補了句:「請將吊飾分類包裝。」又順口問了Irene:「妳做得到嗎?」爸爸口快的接了:「當然不行啊!」唉唉唉...這小小孩愣住了,因為在她的世界裡幾乎沒聽過這樣的答案,而且小小人剛剛還沉溺在幫忙收拾的成就感裡,現在就被潑冷水,有點受傷。我趕緊打圓場,並把「能力是培養而來」的概念告訴爸爸。幸好Irene還願意繼續幫忙收拾,倆人又開開心心的邊玩邊收拾。看著父女倆收拾的成果,大力讚美。不過,發現吊飾分類零亂,原來,爸爸讓Irene學著把東西投入袋子,隨意投,一袋裝滿再換一袋,嗯......這樣就沒有學到「分類收拾」這件事了,可惜。

      爸爸聰明的理工腦子,可以把Irene教得更有邏輯,可惜爸爸上班時間太長,分給Irene的時間太少,很多細微的心情不容易察覺;Irene有時是粗線條的孩子,但某部份卻纖細敏銳,朝夕相處的媽媽很難乎視她的敏感。我沒看多少兒童教育的書籍,無從論斷對錯,我只是照我自己的想法,尋一種適合Irene的教育方式。

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